第一次见到张绍灵老师，是在大一的时候，没上课之前，就听上届的学长说张老师是个很有名的老教授。我们用期盼的眼神，看到一个穿着整洁朴素的老人走进了教室。那和蔼可亲的笑容，瞬间就深深的烙在我的心里。    

张老师讲课可以说是独成一派的风格。从来不用多媒体做辅助，讲桌上仅放一本发黄的手写讲稿，讲起课来却能收放自如。虽说张老师已有多年讲课经验，但还是会很认真的给学生们写板书、授专业，黑板上的每一个方正的字体刚劲有力，正如他刚正不阿的性格一样。    

张老师讲起课来总是和缓有力，不急不躁，清楚透彻。中医诊断学是一门桥梁课，前面有中医基础理论作铺垫，后面又要衔接中医临床各科，可以说是承上启下的一门学科。所以张老师在讲授时，总会不忘引领学生复习中医基础理论的知识，有的同学基础不好的，听不明白，张老师就会重新的给同学们复习一遍，不厌其烦给大家讲解，脸上始终带着和蔼的笑容，让学生没有一点心理负担，专心致志的学习。    

张老师讲课最大的特点就是结合临床，理论联系实际。中医学本身就是一门实践性很强的学科，尤其是中医诊断学，它是为后面的临床各科打基础的。张老师讲课时，会融入大量临床，并与同学分享经典病例，使书本上枯燥的知识立即鲜活，更加的生动易懂，也使学生能够更全面，更系统的掌握书本上的知识，并且知道怎么运用到实践中去。    

正是张老师这种平易近人、学识渊博的亲和力，使他在学生中的口碑极好，并深深受到学生的爱戴。每一节的课间，总有学生络绎不绝的围着张老师研讨问题，这些问题有专业方面的，也有生活方面的，而张老师也总是笑容可掬的耐心的回答每一个问题，即便是耽误了他的休息时间，张老师也毫不介意。    

多年来，张老师在繁忙的教学工作之余，从来没有间断行医出诊。张老师说只有丰厚的临床经验，才能更好的教书育人，把书本上的知识讲透讲活。张老师的小诊所坐落在一个僻静的小胡同里，不显眼的门牌，甚至有些破旧。诊所的面积也不大，只能容纳一张桌子，一张诊床，和一把长椅子。可是就是这样一个简陋的地方，每天门庭若市，患者络绎不绝。    

诊所一开门，小屋里就已经挤满了人。别看患者多，张老师看起病来，可是慢条斯理的，很仔细的问诊，切脉，有时还会拉拉家常。有时候我很不理解，偷偷的问张老师：“您都这么忙了，怎么还有时间和患者聊家常啊？”张老师笑呵呵的告诉我，“我这家常可不是随便聊的，简单几句话，就能了解很多东西，患者的家庭情况啊，患病的真实起因啊，现在的心理状态啊，都能聊出来，而这些对诊断，往往有很重要的意义。”短短几句话让我受益匪浅。就这样，本来是一上午的出诊时间，往往要推迟到下午三、四点钟才能送走最后一个患者，有时候连午饭都吃不上。    

我们曾经遇到过这样一个患者，60多岁的慢性肾衰的老太太。肌酐和尿素氮都很高，医大的医生建议她透析，否则会有生命危险。于是老人家抱着最后的希望找到了张老师。张老师详细的诊察后，给老人家开了药方，还开导老人放下心理负担，按时服药，只要配合治疗，会好转的。经过了一个多月的治疗，老人的病情好转了不少，各项指标都有所下降，患者和张老师都很高兴。可是突然有一周，老人该来复查开药了，却没有来，张老师很担心，于是打电话过去询问，问了很久，老人才支支吾吾的说出了真相，原来是家里要春耕，没钱过来抓药了。张老师了解情况后，义不容辞的说：“你过来复查吧，药费给你免了。”可是老人家却说什么也不同意，张老师很耐心地跟她说：“你先来复查抓药吧，药费你先欠着，等你有钱了再还上，你这个病刚有起色，不能断药的。”经过张老师苦口婆心的劝解，老人才同意过来拿药。放下电话，我顿时觉得眼前的老人很伟大，他真的是怀着医者父母心的心情对待每一个患者。像这种减免医药费的事情，在张老师的诊所简直是数不胜数。我终于明白了要想成为一名真正的好医生，首先要有一颗仁德之心，只有怀着这颗心才能学成治病救人的仁德之术。    

或许就是因为有无数个像张老师这样默默无闻的奉献着的中医人，我们的现今中医学才会如此的根深叶茂，发扬光大。    

（张绍灵教授，我校首届硕士研究生，中医诊断学硕士研究生导师。作者曹彦，现为我校中医诊断教研室教师。）