11月28日至30日，学校接受了本科教育教学审核评估专家组对学校开展的新一轮本科教育教学审核评估。入校评估期间，由广州中医药大学原校长王省良任组长的专家组，在研读学校《本科教育教学审核评估自评报告》等材料基础上，综合采取审阅材料、座谈访谈、听课看课、听取汇报和考察走访等方式对学校本科教育教学情况作了深入考察评估。专家组坚持问题导向，就学校办学“瓶颈”问题深入“把脉问诊”，总结出影响和制约学校本科教育教学发展质量的核心问题，从优化人才培养体系、加强师资队伍建设、推进课堂教学改革、完善教育教学质量保障体系、拓展发展空间与办学资源等方面，对学校本科教育教学工作提出改进建议。11月28日，学校本科教育教学审核评估专家组入校评估说明会召开。会上，专家组副组长、黑龙江中医药大学校长郭宏伟代表审核评估专家组介绍了我校本科教育教学审核评估线上评估工作的整体情况。线上评估工作启动后，17位专家通过线上听课看课、师生访谈、调阅材料等方式，圆满完成为期4周的线上评估任务，形成了线上评估的初步意见，针对线上评估的相关问题入校进行靶向考察。

学校党委书记江凤艳指出，新一轮本科教育教学审核评估是对我校人才培养工作的一次全面检验，是对学校整体办学水平、办学能力的一次全面审视。她表示，专家入校评估期间，学校上下将严格按照新一轮审核评估程序和纪律要求，全力支持、积极配合专家组工作，接受专家组的检验，虚心听取专家组的意见建议，把专家组的意见建议变成实实在在的工作举措，确保审核评估工作取得扎实成效。

吉林省教育厅高等教育处处长曾繁明代表省教育厅对学校本科教育教学审核评估工作提出三点意见。一要高度重视，深刻认识审核评估的重要意义。二要对标对表，完善质量保障体系。三要压实责任，高质量推进审核评估各项工作。

王省良就本次入校评估的主要任务、工作安排以及工作承诺作具体说明。入校评估是对线上评估的补充和深化，专家组将对标新一轮审核评估指标体系及学校自选考察指标体系，对专家组线上评估存疑的问题进行重点求证，对学校人才培养的关键指标和核心要素进行重点核实，对线上无法审查的指标和考察环节以及不具备线上考察条件的关键环节进行现场核查，与学校一道找到影响学校本科教育教学改革、建设、发展以及人才培养质量的关键问题，帮助学校分析问题的根源，并提出解决的对策建议，推动长春中医药大学实现高质量发展。

经过线上评估和入校评估，11月30日，学校本科教育教学审核评估专家意见交流会召开。王省良代表专家组反馈了我校线上评估与入校考察的整体情况。专家组对学校上下呈现的锐意进取、蓬勃向上、团结奋进、追求卓越的精神面貌和氛围留下深刻印象，对学校本科教育教学改革与建设的举措和成效给予充分肯定。一是学校坚持党的全面领导，全面落实立德树人根本任务，创新实施党建“四大工程”，深化思政课教学改革，坚持课程思政与思政课程同向同行等措施，以大思政理念构建党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、全校师生共同参与的“三全育人”工作格局。二是学校坚持以学生为中心，通过实施本科教育“一工程七计划”，构建“平台+模块”的课程体系，推进教学医疗共同体和产学研协作体建设，打造中医任继学教改实验班、中药基地班、制药工程卓越工程师班等“卓越人才”培养模式，加强创新创业教育等措施，实施专创融合教育，构建卓越人才培养模式。三是学校坚持开放共享，打造课程资源平台，通过“建强必修课”“建多选修课”“建精网络课”，促进优质教学资源建设与利用。四是学校坚持师德引领，通过开展教育思想大讨论和教风学风促进年活动，完善规章制度，实施学校、学院、教研室三级培养，落实“两培训一考核，双证一码”教师培养机制，开展“五行教师发展规划”等工作，构建中医药教师培育模式。五是学校坚持以生为本，通过实施“杏林青年马克思主义者培养工程”“杏林青马工程导师引领计划”“杏林双创工程”等系列工程，建设“杏林一站式”学生社区，构建全方位指导服务体系，为学生的发展成长提供载体和动力。六是学校高度重视教学质量保障体系建设，通过印发《教学质量保障体系纲要》，构建校院两级质量监控组织队伍，建立教学质量标准体系，实施校内外结合评价等方式，构建中医药特色教学质量保障体系。七是学校坚持产出导向，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，建立了人才培养质量达成评价机制和毕业生质量跟踪评价机制，不断提高人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度，为健康中国战略和经济社会发展提供重要的人才支撑。专家组希望长春中医药大学在坚定中医文化自信、创新现代卓越中医人才培养模式方面进一步深耕细作，形成示范与引领。吉林省教育厅副厅长刘学军代表省教育厅对专家组全体成员的辛勤付出和对长春中医药大学的精心指导表示衷心感谢，并对学校办学发展提出三点要求。一要坚持为党育人、为国育才，进一步明确办学方向。二要坚持深化内涵，强化改革，进一步提升办学质量。三要坚持主动作为、服务地方，进一步突出办学特色。

他表示，专家组的反馈意见和省教育厅的整改要求，对于学校进一步提升本科教育教学水平，全面提高人才培养质量，扎实做好审核评估整改工作具有重要指导意义。学校全盘接受并认真研究专家组反馈的意见和建议，按照省教育厅的指导，切实抓好后续整改落实工作。一是提高政治站位，在落实整改上下真功夫。学校将坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，把整改工作与学校当前工作、长远改革结合起来，与学校的“十四五”规划同部署、同推进、同落实。认真梳理专家组的意见，制定《整改方案》，明确任务和措施，制定时间表、路线图，建立整改台账，实行销号管理。二是围绕办学定位，在深化改革上下细功夫。学校将牢固树立人才培养中心地位、本科教育教学的核心地位，不断深化教育教学改革。充分发挥中医药学科特色，瞄准国家战略和我省经济社会发展需要，将本科教育与研究生教育相关联，一体化布局学科专业，推动学科交叉融合；创新人才培养模式，以卓越人才培养为目标，进一步强化专业建设、课程建设；深化医教协同、科教融合，将教学与科研紧密结合，着力培养学生创新意识和创新能力。三是聚焦质量文化，在强化保障上下深功夫。学校将按照新一轮审核评估要求，积极构建具有自身特色、一流水平的本科教育教学质量保障体系。不断深化学校内部管理体制改革，强化二级学院在学校办学中的主体地位，加快推进内部治理体系与治理能力现代化；不断完善学校各项规章制度，形成任务明确、责权清晰、相互协调、相互促进的教学质量有机整体；继续营造质量氛围，培育质量意识，将教育质量的共识和态度内化为教职员工共同的价值追求和自觉行为。

入校评估期间，专家组一行还深入校史馆、吉林省中医药博物馆、创新实践中心、人参科学研究院、五运六气示教馆、图书馆、杏林青马工程研究基地等场所进行现场考察，进一步了解我校文化宣传教育、科研教学实践活动、学生思想政治教育等相关工作的开展情况。